Textbooks category

Linear algebra: for everyone

This book provides students with the rudiments of Linear Algebra, a fundamental subject for students in all areas of science and technology. The book would also be good for statistics students studying linear algebra. It is the translation of a successful textbook currently being used in Italy. The author is a mathematician sensitive to the needs of a general audience. In addition to introducing fundamental ideas in Linear Algebra through a wide variety of interesting examples, the book also discusses topics not usually covered in an elementary text (e.g. the "cost" of operations, generalized inverses, approximate solutions). The challenge is to show why the "everyone" in the title can find Linear Algebra useful and easy to learn. The translation has been prepared by a native English speaking mathematician, Professor Anthony V. Geramita.

published on 10-11-2019 - 31 views
Algebra. Fields and Galois Theory

From Math Reviews: "This is a charming textbook, introducing the reader to the classical parts of algebra. The exposition is admirably clear and lucidly written with only minimal prerequisites from linear algebra. The new concepts are, at least in the first part of the book, defined in the framework of the development of carefully selected problems. Thus, for instance, the transformation of the classical geometrical problems on constructions with ruler and compass in their algebraic setting in the first chapter introduces the reader spontaneously to such fundamental algebraic notions as field extension, the degree of an extension, etc... The book ends with an appendix containing exercises and notes on the previous parts of the book. However, brief historical comments and suggestions for further reading are also scattered through the text."

published on 09-11-2019 - 21 views
Abstract Algebra: A Study Guide for Beginners

I first taught an abstract algebra course in 1968. using Hcrstein's Topics in Algebra. It's hard to improve on his book; the subject may have become broader, with applications to computing and other areas, but Topics contains the core of any course. Unfortunately, the subject hasn't become any easier, so students meeting abstract algebra still struggle to learn the new concepts, especially since they are probably still learning how to write their own proofs.This "study guide" is intended to help students who are beginning to learn about abstract algebra. Instead of just expanding the material that is already written down in our textbook, I decided to try to teach by example, by writing out solutions to problems. I've tried to choose problems that would be instructive, and in quite a few cases I've included comments to help the reader see what is really going on. Of course, this study guide isn't a substitute for a good teacher, or for the chance to work together with other students on some hard problems.Finally. I would like to gratefully acknowledge the support of Northern Illinois University while writing this study guide. As part of the recognition as a "Presidential Teaching Professor," I was given leave in Spring 2000 to work on projects related to teaching.

published on 08-11-2019 - 31 views
بريد الليل

تتضمن رواية "بريد الليل" حكايات أصحاب الرسائل، الذين كتبوها وضاعت مثلهم. لكنها تستدعي رسائل أخرى، وتتقاطع معها مثل مصائر هؤلاء الغرباء، من المهاجرين، أو المهجّرين، أو المنفيّيين المشردين، يتامى بلدانهم التي كسرتها الأيام. ليس في هذه الرواية من يقين، إنها، كما زمننا، منطقة الشك الكبير، والالتباس، وإمحاء الحدود، وضياع الأمكنة والبيوت الأولى.

published on 01-11-2019 - 86 views
Algorithms - Mathematics & Computer Science

Algorithms play an increasingly important role in nearly all fields of mathematics. This book allows readers to develop basic mathematical abilities, in particular those concerning the design and analysis of algorithms as well as their implementation. It presents not only fundamental algorithms like the sieve of Eratosthenes, the Euclidean algorithm, sorting algorithms, algorithms on graphs, and Gaussian elimination, but also discusses elementary data structures, basic graph theory, and numerical questions. In addition, it provides an introduction to programming and demonstrates in detail how to implement algorithms in C++. This textbook is suitable for students who are new to the subject and covers a basic mathematical lecture course, complementing traditional courses on analysis and linear algebra. Both authors have given this "Algorithmic Mathematics" course at the University of Bonn several times in recent years.

published on 24-10-2019 - 81 views
Gerund or Infinitive

One of the difficulties of the English language is that some verbs are followed by the gerund (ex : doing) and others are followed by the infinitive (ex : to do). Other verbs, however, can be followed by both.

published on 23-10-2019 - 61 views
Des cours et des exercices d'anglais pour préparer l'examen de la deuxième année bac au maroc. La pl

Des cours et des exercices d'anglais pour préparer l'examen de la deuxième année bac au maroc. La plupart des fichiers sont en format PDF.

published on 23-10-2019 - 54 views
ملخص لمواضيع التعبير الكتابي المعتاد

مادة اللغة الإنجليزية للسنة الثالثة ثانوي جميع الشعب : ملخص لمواضيع التعبير الكتابي المعتاد ورودها في بكالوريا اللغة الإنجليزية جميع الشعب

published on 23-10-2019 - 48 views
الأسئلة المعتادة في بكالوريا اللغة الإنجليزية مترجمة للعربية

مادة اللغة الإنجليزية للسنة الثالثة ثانوي جميع الشعب : ملخص رائع لجميع الأسئلة المعتادة في بكالوريا اللغة الإنجليزية مترجمة للعربية و مشروحة باللغة العربية

published on 23-10-2019 - 46 views
مادة اللغة الإنجليزية للسنة الثالثة ثانوي

ملخص دروس اللغة الإنجليزية للسنة الثالثة ثانوي جميع الشعب : ملخص رائع لجميع دروس اللغة الإنجليزية للسنة الثالثة ثانوي

published on 23-10-2019 - 49 views
Les paradoxes de l’argent

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published on 23-10-2019 - 45 views
Travailleurs âgés et apprentissage dans l’entreprise

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published on 23-10-2019 - 40 views
Développement des compétences et reconstruction de l’activité collective

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published on 23-10-2019 - 66 views
L’autorégulation des apprentissages

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published on 23-10-2019 - 54 views
L’impact des TIC sur les manières d’apprendre dans l’entreprise

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published on 23-10-2019 - 46 views
Le contexte organisationnel : un facteur déterminant de la mise en œuvre des dispositifs de coaching

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published on 23-10-2019 - 62 views
Le réseau d’échanges réciproques de savoirs en entreprise

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published on 23-10-2019 - 55 views
De l’organisation apprenante au Knowledge Management

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published on 23-10-2019 - 45 views
Entre compétences et formation : comprendre les usages pour décrire les liens

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published on 23-10-2019 - 49 views
Ingénierie : de l’élargissement à l’évanouissement ?

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published on 23-10-2019 - 48 views
L’exploration réflexive et dialogique de l’autoformation existentielle

Toutes les recherches sur l’autoformation visent à comprendre les processus par lesquels une personne se forme. Elles divergent cependant en fonction des définitions données au préfixe auto ainsi qu’au substantif formation. Selon les cas, le préfixe auto peut désigner : le moi qui s’affirme dans un projet conscient et préconçu, mais il peut aussi désigner le je réflexif qui s’interroge sur ses déterminations, ou encore le soi comme foyer organisationnel original qui traverse les différents niveaux d’interaction physique, symbolique et cognitif qui relient la personne et son environnement. De même, le terme « formation » peut être employé pour désigner : l’apprentissage de contenus formels, le développement de savoir-faire dans l’expérience, ou encore l’émergence de savoirs existentiels dans les expériences limites les plus intenses de la vie.

published on 23-10-2019 - 61 views
Les formes collectives et organisationnelles de l’autoformation

Les chapitres de ce livre sont explicites sur ce point : l’autoformation n’est en rien une « soloformation ». L’autodidacte (chap. 2) sait braconner les apprentissages auprès des personnes qui l’entourent. L’environnement est une composante constitutive de l’autodétermination et de l’autorégulation (chap. 3). Les pairs et, plus globalement, l’« altérité » (l’autre et les autres sous toutes leurs formes) sont toujours présents dans les dispositifs à « visée autonomisante » (chap. 4). L’autoformant, par le détour de son histoire de vie (chap. 6), ressaisit dans sa subjectivité l’ensemble des liens sociaux avec lesquels il a tressé le fil de sa vie. Bref, la relation à l’autre, aux autres est une composante intrinsèque de l’autoformation, saisie à partir de ce triangle constitutif que Pineau (1991) a extirpé de la tradition rousseauiste : soi / les autres / l’environnement.

published on 23-10-2019 - 51 views
Les dispositifs d’autoformation et leurs ingénieries

Pour ce chapitre, nous choisissons, dans une perspective éducative, de nous focaliser sur les aspects liés à l’ingénierie. Le but est la compréhension et la modélisation des ingénieries des dispositifs d’autoformation. Dans le cadre de l’autoformation éducative,

published on 23-10-2019 - 51 views
L’autodirection des apprentissages

Notre précédent ouvrage (Carré, Moisan et Poisson, 1997) avait posé les bases de l’autoformation, « préconcept nécessaire mais non suffisant » comme foyer de rencontre de perspectives complémentaires et variées sur le fait d’« apprendre par soi-même ». Nous y avions proposé la notion d’autodirection comme concept organisateur d’une perspective

published on 23-10-2019 - 52 views
Aux racines de l’autoformation : l’autodidaxie

L’utilisation du terme « autodidaxie » est rare aujourd’hui. Les praticiens, les politiques et les chercheurs préfèrent souvent parler d’autoformation. En cela, l’autodidaxie peut sembler désuète dans une société caractérisée par l’obligation scolaire et révéler des préoccupations exclusivement historiques. Paradoxalement, ce vocable renvoie aussi à des considé

published on 23-10-2019 - 50 views
L’institutionnalisation de l’autoformation

L’autoformation est devenue un terme du langage courant qui dépasse aujourd’hui les milieux de la formation. Il a connu sa consécration officielle en devenant une nomenclature du cereq pour l’analyse de la formation continue en entreprise. Et, pourtant, c’est un phénomène récent, contemporain des évolutions de notre société depuis les années 1970. Refaisons le parcours. Schwartz (1973) utilise le mot pour décrire ce que doit être « l’éducation demain » (titre de son livre). Il s’inscrit dans les prolongements d’une recherche à l’initiative du Conseil de l’Europe en 1967 pour penser « les fondements d’une politique intégrée » en matière d’éducation. L’éducation permanente, cette utopie des années 1970-1980, y plonge une de ses racines, avec celle des expérimentations du cuces dans les mines de Lorraine, au moment où la reconversion pointe déjà (Schwartz et Sarazin, 2007). L’autonomie n’y est jamais découplée des autres finalités de l’éducation (créativité, socialité, égalisation des chances). Elle est tout autant possibilité de faire des choix engageant sa propre vie que développement de tout le potentiel de chacun, « en assurant sa propre unité » (Schwartz, 1989).

published on 23-10-2019 - 56 views
The Speaker of The Song of Songs

Biblical critics have long taken The Song of Songs to be a compilation of poems and poetic fragments, a treasury. Prompting this view of the book are scenes and scenarios that recur, speech that repeats, segments with no clear beginning or end that are discontinuous with what precedes and what follows, contrasting moods, and no plot, arc, or character-development

published on 21-10-2019 - 45 views
Currency Trading for Dummies

Basics of currency trading. This explains all key definitions, explains what is the forex market, mechanics of trading, choosing your trading style and also how to go about trading with your practice account

published on 09-10-2019 - 108 views